PLAND – Funciones ejecutivas: Competencias de planificación y acción

En el programa de entrenamiento PLAND (Plan-a-day), el cliente recibe la consigna de implementar un programa diario en el orden óptimo. El punto de partida es una lista de citas por cumplir y un plano virtual de ciudad donde se ven varios edificios y la ubicación actual del cliente. De acuerdo con la tarea de planificación, se debe diseñar una estrategia del orden en que se deberán cumplir las citas o visitar los edificios.

En la vida cotidiana, el actuar de manera autónoma y sensata es posible solo cuando las conductas son organizadas y planeadas con suficiente antelación y considerando las prioridades que se fijan para las tareas que compiten entre sí. La capacidad de planificación puede verse limitada en casos de daño cerebral de cualquier etiología y génesis, especialmente en lesiones de las estructuras frontales o en lesiones cerebrales difusas. Las funciones ejecutivas pueden verse afectadas también por distintos trastornos psiquiátricos, como p. ej., la esquizofrenia o depresiones. PLAND es un método de entrenamiento orientado en la vida cotidiana, con el que se pueden aplicar planes diarios de distintas proporciones. Este les entrega a los terapeutas la posibilidad de trabajar de forma interactiva con los pacientes distintas estrategias para la mejora de las funciones cognitivas, así como también del autocontrol. El objetivo del entrenamiento es una mejora de las competencias de planificación y de acción en situaciones de la vida cotidiana.

El programa de entrenamiento PLAND trabaja con tres formas de entrenamiento (S1, S2 y S3), en las que la tarea varía en función de los tres tipos de exigencias: consideración de la prioridad, minimización de los tiempos de desplazamiento y maximización del cumplimiento de encargos.

La forma de entrenamiento S1 abarca 19 niveles de dificultad, la forma de entrenamiento S2 16 y la forma de entrenamiento S3 28. En todas las formas de entrenamiento se incrementa el número de citas por cumplir, conforme aumenta también el nivel de dificultad. Según la forma de entrenamiento y conforme aumenta el nivel de dificultad, se añaden parámetros de dificultad adicionales (como p. ej., aumento del número de citas que se solapan).